Professoressa ordinaria di Didattica e Metodologia dei Processi Educativi e Formativi. Ha condotto ricerche finalizzate a studiare le pratiche lavorative e i dispositivi di sviluppo delle comunità professionali con particolare attenzione ai processi di apprendimento e di costruzione della conoscenza nelle organizzazioni. I suoi lavori di ricerca  si concentrano sui temi connessi alla ‘Transformative Learning Theory’, alle ‘Reflective Practices’ e alle “Active Learning Methodologies”. Si interessa, inoltre, della studio di contesti ad alta densità multietnica e alla progettazione di metodologie di formazione per la gestione del pluralismo culturale nei diversi contesti di vita. È co-direttrice della rivista internazionale Educational Reflective Practices.